Competencia intercultural en enfermería comunitaria: una etnografía focalizada sobre la articulación con medicina tradicional

Resumen

Introducción. En México, las comunidades indígenas conservan sus sistemas médicos tradicionales que coexisten con el modelo biomédico, pero cuya articulación sigue siendo limitada, lo que repercute en la calidad y la pertinencia cultural de la atención.La enfermería comunitaria, por su cercanía con la población y su rol educativo, constituye un agente clave para fortalecer el cuidado culturalmente competente en la prevención, detección y control de enfermedades crónicas. Sin embargo, persisten barreras lingüísticas, epistémicas y de reconocimiento institucional hacia la medicina tradicional, lo que limita el acceso a servicios de salud con pertinencia cultural. Objetivo. Analizar las prácticas y necesidades formativas del personal de enfermería comunitaria para impulsar la competencia intercultural y favorecer la articulación con la medicina tradicional en contextos indígenas. Metodología. Se realizó una etnografía focalizada, en una comunidad indígena del municipio de Acatlán de Pérez Figueroa, Oaxaca, mediante observación participante, y entrevistas semiestructuradas a enfermeras comunitarias con amplia trayectoria profesional. Los datos se analizaron mediante la codificación inductiva y triangulación metodológica, garantizando los principios éticos de la Declaración de Helsinki. Resultados. Los hallazgos evidenciaron que las enfermeras implementan estrategias adaptativas – uso de intérpretes comunitarios, materiales visuales con referentes locales y actividades lúdicas – que facilitan la comunicación intercultural, aunque sin respaldo institucional. Asimismo, expresaron interés en fortalecer la cooperación con agentes tradicionales de salud. Conclusiones. La enfermería comunitaria en contextos indígenas requiere una formación decolonial orientada a la competencia lingüística, el diálogo de saberes y la mediación intercultural. La falta de políticas institucionales que promuevan esta articulación reproducen un paradigma monocultural que impide consolidar una atención culturalmente apropiada, coherente con los valores, lenguas y prácticas de las comunidades. Con base en estos hallazgos, se propone una estrategia formativa crítica y decolonial que fortalezca el liderazgo de enfermería como puente entre la medicina tradicional y el modelo biomédico.